Actividad tema 7. Análisis de un vídeo didáctico

Esta entrada pertenece a una actividad del tema 7 que consiste en el análisis de un vídeo didáctico.

1. TÍTULO Y DURACIÓN.

El vídeo didáctico que vamos a analizar se titula "Fluvi te enseña a cuidar el agua" y tiene una duración de 3 minutos y 56 segundos. 

2. POSIBLES OBJETIVOS DEL VÍDEO.

- Dar consejos para no malgastar el agua en el día a día (al cepillar los dientes, al ducharse, al lavar los platos, etc.)

- Concienciar a los más pequeños sobre la importancia que tiene el agua en nuestras vidas.

- Conocer el ciclo del agua.

3. FUNCIÓN DIDÁCTICA DEL VÍDEO.

El vídeo nos da algunos consejos para llevar a cabo un buen uso del agua y además nos explica, de una manera lúdica, el ciclo vital del agua, lo que hace que los niños mantengan más la atención y adquieran mejor la información que se quiere transmitir.

4. CONTENIDOS, CONCEPTOS O IDEAS MÁS IMPORTANTES QUE SE RECOGEN.

- Estrategias sobre el uso del agua para no hacer un mal uso de esta en el día a día.

- Conceptos sobre el ciclo del agua (estados del agua, procesos, etc.)

5. ÁREA DE CONOCIMIENTO APROPIADA PARA SU USO.

Las áreas de conocimiento más apropiadas para el uso de este vídeo serían: el área de Ciencias de la Naturaleza (ciclo del agua) y el área de Valores Cívicos y Sociales (concienciación sobre la importancia del agua en nuestro día a día y de su buen uso).

6. ENUNCIA TRES ACTIVIDADES PARA ANTES, PARA DURANTE Y PARA DESPUÉS DE SU EXPOSICIÓN EN CLASE.

ACTIVIDAD 1. ANTES DE VISUALIZAR EL VÍDEO

Los alumnos y alumnas deben observar durante un fin de semana el uso que hace su familia del agua en casa, para después, trabajar un mural sobre lo observado. Para realizarlo, se propone la siguiente secuencia de preguntas: ¿Te has bañado o te has duchado? ¿Has cerrado la ducha mientras te das jabón? ¿Cierras el grifo cuando te lavas los dientes? ¿Se cierra el grifo mientras se lavan los platos? ¿Para lavar el coche, crees que se ha utilizado mucha agua? ¿En casa se bebe agua del grifo o embotellada?. Del análisis conjunto de las contestaciones de todos los alumnos, se pueden sacar conclusiones sobre los hábitos de consumo doméstico, y elaborar un listado de buenas prácticas para el ahorro de agua.

ACTIVIDAD 2. DURANTE LA VISUALIZACIÓN DEL VÍDEO

En un folio, los alumnos y alumnas deben tomar nota de las situaciones donde se realicen un mal uso del agua para compararlo con lo que ellos y ellas mismas hacen en su día a día.

ACTIVIDAD 3. DESPUÉS DE VISUALIZAR EL VÍDEO

Crear un blog donde se realice una entrada con una reflexión sobre lo expuesto en el vídeo, otra sobre algunos consejos de ahorro de agua y una última entrada explicando el ciclo del agua.

Actividad tema 6. Lectura crítica de una imagen

En esta nueva entrada se realizará una lectura crítica sobre una imagen de la película de Disney, Blancanieves y los siete enanitos (1937). 

1. Análisis objetivo

 

1.1 Descripción del anuncio.

Blancanieves y los siete enanitos (1937) es el primer largometraje de animación producido por Walt Disney y el primero incluido en el canon de Clásicos de Disney. Se trata de la historia de Blancanieves, una princesa odiada por su madrastra que tiene que huir al bosque y acaba viviendo con siete enanitos. Finalmente se enamora de un príncipe, el cual le salva la vida tras haber mordido una manzana envenenada.

1.2 Descripción de la imagen.

En cuanto al color, esta imagen tiene una gran variedad de tonalidades. Respecto al tamaño y encuadre se puede clasificar como una imagen con un plano general. Y por último, según el punto de vista, tiene un ángulo medio, una óptica nivelada y se trata de una imagen estática. 

      2. Análisis interpretativo.

      2.1 Público al que va dirigido.

Esta película de animación está dirigida principalmente al público infantil.

     2.2 Características de la imagen.

 Se trata de una imagen simple, polisémica, original y concreta. 

     2.3 Mensaje del anuncio.

Blancanieves es una bella muchacha con un carácter dulce e inocente y que a pesar de querer ser asesinada por su madrastra debido a la envidia de ser la más guapa del reino, sigue siendo un personaje sumiso y pasivo. Durante la película esta convive con siete enanitos en el bosque, ocupándose de las labores del hogar mientras estos van a la mina. Finalmente, tras haber sido envenenada por su madrastra, Blancanieves tiene un final feliz gracias al beso de un príncipe que la salva, lo cual muestra al hombre como el salvador de la princesa.

      2.4 Sistema de valores.

 Representa la imagen de la mujer como una persona que necesita potenciar su belleza externa y no su personalidad y que asume el rol de sirvienta. Además, muestra la inferioridad de esta ante el hombre, héroe valiente y fuerte decidido a salvar a la mujer. 

3. Análisis subjetivo.

      3.1 Opinión personal que merece el spot. 

    Todo el mundo conoce las fantásticas historias de Disney y de sus princesas rescatadas por un apuesto príncipe azul. Pero toda esta fantasía está plagada de machismo, en especial las primeras Princesas Disney que la factoría lanzó, el caso de Blancanieves. Actitudes sexistas que dejan en una posición inferior a la mujer. Eso sí, también es cierto que se ha ido encontrando una evolución en las protagonistas Disney con el paso del tiempo. Actualmente, protagonistas de títulos como Brave o Frozen tienen comportamientos más independientes y ya no gira la trama alrededor de la belleza de la mujer si no que se buscan situaciones relacionadas con el poder de estas.

     3.2 ¿Cómo harías tú el anuncio?

         Personalmente, mostraría a una princesa independiente y fuerte que encuentre el amor, con un hombre o con una mujer, sin tener que ir mostrando su belleza exterior sino que se enamoren de ella por su persona. Otro de los aspectos que tendría en cuenta sería la igualdad entre la figura del hombre y la de la mujer, realizando ambos las tareas del hogar sin tener que mostrar siempre la figura femenina como la responsable de ello. Y por último, dejaría de mostrar a las mujeres como las "malas" de las películas, brujas, envidiosas, malvadas y homicidas, mientras que los hombres casi siempre tienen el papel de buenos (príncipes salvadores, los enanitos, el cazador bondadoso que no mata a Blancanieves, etc.) A pesar de todo esto, como ya he mencionado anteriormente, también hay que recordar que esta película se creó en 1937 y la igualdad de género no estaba contemplada en la sociedad. 

Actividad tema 4. Experiencias de innovación educativa con TIC para EP

Esta actividad corresponde al tema de "Recursos web para la educación" de la asignatura de "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Primaria". A continuación os dejo tres experiencias de innovación con TIC para Educación Primaria que he encontrado y que me han parecido bastante interesantes.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 1. Pasapalabra

AUTORES:

Se trata de una web creada por los alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria del Colegio Marge Altavista de las Palmas de Gran Canaria y la profesora Verónica Medina Suárez. 

PÁGINA WEB:

Proyecto Pasapalabra

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN (indicar localización):

Este proyecto ha sido encontrado en la página web de Educación 3.0

DESTINATARIOS (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación):

Este proyecto realizado por los alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria del Colegio Marge Altavista va dirigido a todo el alumnado perteneciente o no al centro.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje):

Mediante este proyecto, los alumnos y alumnas han utilizado las TIC para crear la web del proyecto y para buscar y añadir nuevas definiciones de palabras al "rosco" adquiriendo nuevo vocabulario.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA (propuesta didáctica desarrollada):

Con este proyecto se fomenta el aprendizaje autónomo del alumnado ya que son los propios alumnos los que experimentan con las TIC y los que buscan y añaden las definiciones al "rosco" partiendo de los centros de interés propios.

OTROS DATOS DE INTERÉS:

Como ya se ha dicho anteriormente, este proyecto es muy útil para el alumnado ya que adquieren nuevo vocabulario de una manera lúdica y motivadora, facilitando de este modo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 2. AcuérdaTIC

AUTORES:

Pablo Casado Berrocal, profesor del CEIP Conde de Vallellano, Palencia.

AcuérdaTIC

PÁGINA WEB:

AcuérdaTIC

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN (indicar localización):

Este proyecto ha sido encontrado en la página web de Educación 3.0

DESTINATARIOS (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación):

Este proyecto va dirigido a todo el alumnado del centro.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (tecnología o aplicación integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje):

Este proyecto de Historia pretende dar a conocer las etapas históricas más importantes y sus características, investigar sobre el papel que ha jugado la localidad en cada etapa y conocer las herramientas para ‘hacer historia’. Para desarrollar la actividad se ha hecho uso del iPad para fotografiar los lugares de interés y monumentos, del editor de texto Pages para redactar la información y de ThingLink y Google Maps para compartirla.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA (propuesta didáctica desarrollada):

Con este proyecto se fomenta el aprendizaje activo y autónomo del alumnado, ya que son los propios alumnos y alumnas los que buscan la información sobre las etapas históricas más importantes, sacan fotografías, redactan, etc.  a través del uso de las TIC.

OTROS DATOS DE INTERÉS:

Mediante este proyecto el proceso de enseñanza-aprendizaje es mucho más fácil puesto que es el propio alumno el que ejerce un papel activo en el aprendizaje realizándolo de una manera motivadora y lúdica.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA 3. Alhambra Mágica

AUTORES: 

Se trata de un proyecto creado por los alumnos y alumnas de 5º de Primaria del CEIP Federico García Lorca de Güevéjar, Granada.

PÁGINA WEB: 

Alhambra Mágica

ARTÍCULO, PUBLICACIÓN (indicar localización): 

Este blog ha sido encontrado en la página web de Educación 3.0

DESTINATARIOS (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): 

Este proyecto va dirigido a todo el alumnado del centro aunque fue elaborado y expuesto por los alumnos de 5º de Primaria.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): 

Este proyecto consiste en la realización de una maqueta interactiva sobre la Alhambra de Granada. Para llevarlo a cabo, los alumnos y alumnas de 5º de Primaria del centro han utilizado diferentes aplicaciones digitales como son Soundcloud (utilizada para grabar la información recogida), Blogger (donde describieron el proceso del proyecto), para que todo funcionase reprogramaron cuatro placas makey makey con arduino asignando una tecla del ordenador a uno de los sonidos grabados y por último, utilizaron la aplicación Touchcast para crear un vídeo presentación del proyecto asociado mediante realidad aumentada a la imagen de la maqueta y generar e imprimir códigos QR asociados al contenido digital.

DESCRIBE BREVEMENTE LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA (propuesta didáctica desarrollada):

Este proyecto tiene como finalidad la creación de un panel informativo interactivo en 3D sobre la Alhambra de Granada a través del mlearning y la cultura Maker. El objetivo es investigar sobre los espacios de la Alhambra y otros aspectos relacionados y darlos a conocer a traves de post publicados en el blog del proyecto y de la grabación de una audioguía para realizar la maqueta. Para finalizar el proyecto, los estudiantes realizaron una réplica en formato digital, creando una imagen interactiva. Mediante este proyecto se fomentó la colaboración y el trabajo en equipo.

OTROS DATOS DE INTERÉS: 

Mediante este proyecto todos los alumnos y alumnas que han realizado el proyecto, así como el resto del alumnado del colegio, pueden aprender un poco más sobre la Alhambra de una manera lúdica y entretenida.

Maqueta de la "Alhambra Mágica"